Nå skal bien ut på skattejakt. Elevene programmerer en liten bie-robot ved hjelp av enkle kommandoer. Et koordinatsystem med terninger fungerer som skattekart der elevene samler gull og diamanter. Læringsprogrammet gir øvelse i bruk av koordinatsystem og ferdigheter innen enkel programmering.
Klassen skal sammen bygge en 6 meter lang hengebro. Elevene jobber i arbeidslag og bygger sammen brodelene. Tilslutt får alle gå over hele broen. Vi studerer konstruksjonen og lærer hvordan hengebroer virker.
Elevene tester og gjør seg kjent med grunnsmakene. Vi lærer om smaksansen og hvor viktig luktesansen er for smaksopplevelsen. Alle er med på å lage Vilmers klorofyllpesto som inneholder salt, surt, bittert, umami og kanskje litt søtt? Gjennom programmet får elevene trening i det å sette ord på smakene og bli bedre kjent med sansene sine gjennom å utforske det å smake seg frem.
Fra en haug med knokler setter elevene sammen et fullstendig skjelett. Hvor skal de forskjellige knoklene? Elevene gjør målinger av kroppshøyde, skostørrelsen og teller tenner. Ut fra elevenes resultater og observasjoner, hva kan de si om skjelettet?
VilVite er med på Kodetimen i uke 48 + 49 og vi tilbyr ekstra plasser på våre program innenfor koding. For 1.-2. trinn er det Oppdrag Bie-bot og for 3-.4. trinn er det Bie-bot på skattejakt. Læringsprogrammene fokuserer på forståelse og ferdigheter innen enkel programmering.
Temaløype der elevene jobber i grupper for å løse oppgaver i utstillingen knyttet til anatomi og fysiologi. Løypen vektlegger også eksperimenter som krever fysisk aktivitet. Elevene jobber i grupper. Lærer har ansvaret for gjennomføringen.
Hvordan får vi egentlig til å skyte ut raketter? Elevene lager hver sin egen papirrakett hvor de bestemmer form og plassering av vingene. Til slutt skyter vi opp rakettene med trykkluft ved hjelp av en sykkelpumpe.
Klarer vi å lage en sammenhengende kjedereaksjon? Elevene jobber i grupper og samarbeider om å bygge hver sin del av en kjedereaksjonen. Det er mye forskjellig utstyr tilgjengelig og vi lærer av å teste og prøve ut underveis. Redskapsboden er et av husene i Skaperhagen, en kreativ arena hvor elevene jobber med problemløsning og lærer av egne erfaringer.
I Skaperhagen bygger elevene kompetanse for det 21. århundre. Elevene bryner seg på åpne oppdrag som de skal løse gjennom sin kreativitet, problemløsning og evne til kritisk vurdering av eget arbeid. Oppdragene er tematisk knyttet til naturfaglige fenomener, utprøving av materialer, verktøy og teknologi. Arbeidet er i tråd med kvalitetsutviklingen i bergensskolen og Ludvigsen-utvalgets anbefalinger om å styrke elevene sin kompetanse i å utforske og skape, kompetanse i å kommunisere, samhandle og delta.
Årets skolestartaktivitet på VilVite er Kjedereaksjon. Klarer vi å lage en sammenhengende kjedereaksjon? Elevene jobber i grupper og samarbeider om å bygge hver sin del av en kjedereaksjonen. Det er mye forskjellig utstyr tilgjengelig og vi lærer av å teste og prøve ut underveis.
Vi ønsker hele trinnet velkommen til årets skolestartsaktivitet: Skaperhagen. Her bygger elever kompetanse for det 21. århundre gjennom å løse oppdrag med kreativitet, problemløsning og sin evne til kritisk vurdering av eget arbeid. Oppdragene er tematisk knyttet til naturfaglige fenomener, utprøving av materialer, verktøy og teknologi. Arbeidet er i tråd med Ludvigsen-utvalgets anbefalinger om å styrke elevene sin kompetanse i å utforske og skape, kompetanse i å kommunisere, samhandle og delta.
Elevene lærer om stjernbilder i VilVites digitale planetarium. Vi betrakter stjernehimmelen og ser på vestlige og samiske stjerebilder. Elevene får gode tips om hvordan de kan finne vei mellom stjernebilder. Vi ser særlig på Orion og alle de spennende objekter i dette tegnet.
Ved alle besøk på VilVite, bør det settes av tid til å utforske utstillingen. Skolen kan også bestille besøk uten bestemt program eller løype. Da kan elevene bruke mer tid på å oppleve og utforske utstillingene våre – enten fritt eller etter et opplegg i regi av lærer.